Skip to main content

Søg

Delpolitik for Universitet

Rammer der fremmer trivsel og gennemførsel

Det informerede uddannelsesvalg og den gode begyndelse på en uddannelse er vigtige forudsætninger for, at studerende gennemfører et uddannelsesforløb, der skaber værdi for dem selv og for samfundsudviklingen nationalt og internationalt. Vi tilbyder studerende en veltilrettelagt og inkluderende indgang til Syddansk Universitet både før og efter studievalg. Universitetets studerende møder et studiemiljø, der sætter faglighed i centrum, giver gode betingelser for trivsel og gennemførsel og skaber mulighed for, at studerende kan påvirke rammerne for den uddannelse, de går på.

Universitet Uddannelse Undervisning

Se politikkens mål for:

Det informerede uddannelsesvalg

På Syddansk Universitet udvikler vi løbende rammerne for mødet med universitetet, så potentielle studerende får et realistisk og tidssvarende billede af uddannelserne, hvilke krav der stilles til det at være studerende, og hvordan uddannelsesforløb kan styrke kompetencer og faglig udvikling i forhold til beskæftigelse. Indsigt i uddannelsernes krav, indhold, organisering, kompetenceprofiler og fremtidige beskæftigelsesmuligheder kvalificerer samtidig grundlaget for at vælge uddannelse.

Standarder for praksis

Det informerede studievalg sikres og udvikles på Syddansk Universitet som minimum på følgende måder:

  1. Det skal være tydeligt for potentielle ansøgere, hvad uddannelsernes profil er. Præsentationer skal informere om uddannelsens adgangskrav og indhold, muligheder når uddannelsen er afsluttet, relevante studievalgsaktiviteter samt det studieliv, der er omkring uddannelsen.

  2. Potentielle ansøgere har adgang til kompetent rådgivning om relevante uddannelsesmuligheder på Syddansk Universitet og livet som studerende på Syddansk Universitet, og der gennemføres en bred vifte af brobygningsaktiviteter og informationsarrangementer.

  3. Information til og aktiviteter for potentielle ansøgere evalueres og udvikles systematisk med inddragelse af tilkendegivelser fra potentielle ansøgere og optagne studerende samt relevant viden på området.

Der følges op på delmålet i studienævnets løbende arbejde, samt i forbindelse med statusmøder i forbindelse med Uddannelsesberetningen.

Opfølgningen skal inddrage:

  • Frafald efter første studieår og samlet frafald på hele uddannelsen
  • Indsigter fra studenterrettede undersøgelser (herunder Danmark Studieundersøgelse og Studiemiljøundersøgelsen)
  • Optagelsestal
  • Eventuelle supplerende indsigter (fx tilkendegivelser fra undervisere, studerende og studieadministrativt personale)

Ansvar kan evt. uddelegeres, men er i udgangspunktet fordelt således:

  • Fakultetet har ansvar for (med inddragelse af relevante repræsentanter for uddannelserne) at forholde sig løbende til kommunikationsindsatsen over for potentielle studerende, og at der er tilgængelige præsentationer (på relevante sprog) af alle uddannelser med information om adgangskrav, indhold, jobmuligheder, eventuelle meritmuligheder og eventuelle suppleringskrav.
  • Fakultetet har ansvar for at opfølgning på arbejdet med rekruttering og optag indgår i studienævnets årshjul.
  • Fællesadministrationens ledelse har ansvar for på bedst mulige vis at understøtte studie- og fakultetsledelserne i deres bestræbelse på at leve op til ovennævnte ansvar. Dette omfatter bl.a. at bidrage til brobygningsaktiviteter og andre studenterrekrutterende tiltag samt evalueringen af disse.

Opgavefordeling:

  • SDU Kommunikation: Markedsføring og webvisning af SDU’s samlede brobygningsaktiviteter.
  • SDU Analytics: Præsentation af relevante data fra studiestartsundersøgelsen (integreret i Studiemiljøundersøgelsen og Danmarks Studieundersøgelse).
  • SDU IT og Teknisk service: Lokaler til brug i forbindelse med information, kommunikation og aktiviteter for potentielle studerende samt digital understøttelse heraf.
  • SDU Uddannelse: Koordinering, afvikling og evaluering af brobygningsaktiviteter og andre studenterrekrutterende tiltag.
  • SDU Uddannelse: Markedsføring af fælles rekrutteringsaktiviteter.
  • SDU Uddannelse: Understøtter tilrettelæggelse og gennemførsel af studiestartsundersøgelsen (integreret i Studiemiljøundersøgelsen og Danmarks Studieundersøgelse).
  • SDU Uddannelse: Tilbyder og udvikler vejledningstilbud til kommende studerende.
  • SDU Uddannelse: Optagelse ift. ansøgningsfrister samt lovkrav ifm. optagelse.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Morbi tristique bibendum fringilla. Nam consectetur aliquet dui, ac facilisis purus vulputate id. Nunc non dui sed enim tristique convallis. In bibendum, lectus et sagittis dictum, magna augue consequat arcu, at accumsan felis augue sed sapien. Proin vitae felis nibh. Nam vitae libero rhoncus, pretium dolor a, commodo est. In erat magna, tempus et massa sed, venenatis ultrices eros. Nulla ac nunc eget lectus laoreet condimentum non nec metus.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Morbi tristique bibendum fringilla. Nam consectetur aliquet dui, ac facilisis purus vulputate id. Nunc non dui sed enim tristique convallis. In bibendum, lectus et sagittis dictum, magna augue consequat arcu, at accumsan felis augue sed sapien. Proin vitae felis nibh. Nam vitae libero rhoncus, pretium dolor a, commodo est. In erat magna, tempus et massa sed, venenatis ultrices eros. Nulla ac nunc eget lectus laoreet condimentum non nec metus.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Morbi tristique bibendum fringilla. Nam consectetur aliquet dui, ac facilisis purus vulputate id. Nunc non dui sed enim tristique convallis. In bibendum, lectus et sagittis dictum, magna augue consequat arcu, at accumsan felis augue sed sapien. Proin vitae felis nibh. Nam vitae libero rhoncus, pretium dolor a, commodo est. In erat magna, tempus et massa sed, venenatis ultrices eros. Nulla ac nunc eget lectus laoreet condimentum non nec metus.

SUND arbejder med rekruttering og markedsføring fra fakultært niveau i tæt samarbejde med hver enkelt studieledelse. Fakultetet følger fælles udarbejdede SDU-processer i arbejdet og sikre at potentielle ansøgere tilgår den nyeste information. Ud over de centrale vejledningstilbud kan potentielle ansøgere kontakte SUND-vejledning.

SUND deltager i diverse markedsføringsaktiviteter som SDU takeover, Studerende-for-en-dag, Studiepraktik, Åbent Hus-arrangement m.m. De forskellige tiltag evalueres efterfølgende.  

Fakultetet har det overordnede ansvar for dets kommunikationsstrategi overfor potentielle studerende.

TEK’s Uddannelsesudvalg følger løbende op på uddannelsernes rekrutterings- og markedsføringsbehov.

TEK’s Uddannelsesledere viderebringer de identificerede behov til TEK Kommunikation, samt adressere de større strategiske behov på uddannelsens statusmøder med fakultetet.

TEK Kommunikation understøtter uddannelsernes kommunikationsbehov og sikrer samklangen med fakultetets overordnede strategiske interesser. Dertil sikres den løbende effektuering og opdatering af fakultetets kommunikations- og brobygningsstrategi.

Supplerende information

  • TEK’s kommunikations- og brobygningsstrategi
  • TEK’s årshjul for kvalitetssikring og -udvikling

Regler og ressourcer

Den gode introduktion

Det er et kontinuerligt fokus, at vi på Syddansk Universitet tilrettelægger studiestarten og øvrige introduktioner, så den giver alle studerende – uanset baggrund og eventuelle særlige udfordringer – mulighed for at udvikle sig som universitetsstuderende, blive en del af et fagligt fællesskab og forberede sig på fremtidig beskæftigelse. Med udgangspunkt i den nyeste viden og i dialog med studerende udvikler vi trygge og inkluderende introduktioner, der i omfang og indhold er tilpasset det relevante uddannelsesforløb. Vi introducerer også den studerende til uddannelsen på en måde, som fremmer hensigtsmæssige arbejdsformer i og uden for undervisningen, og som giver et godt grundlag for en succesfuld gennemførelse af uddannelsen.

Standarder for praksis

Den gode introduktion sikres og udvikles på Syddansk Universitet som minimum på følgende måder:

  1. De studerende tilbydes et samlet introduktionsforløb, som er relevant, koordineret og hænger sammen med det videre studium.

  2. Informationen om uddannelsen og universitetet, som nye studerende modtager i løbet af introduktionen, er relevant og kommer på et hensigtsmæssigt tidspunkt.

  3. Introduktionsforløbet skal tilrettelægges, så alle studerende har mulighed for at deltage i en tryg og inkluderende introduktion, som giver en tidlig integration i sociale og faglige fællesskaber. Introduktionsforløbet skal bl.a. sikre, at studerende kender forventninger ift. arbejdsindsats og deltagelse på uddannelsen, og den skal give mulighed for at erfaringsudveksle og samarbejde med andre studerende fra egen og andre årgange.

  4. Introduktionsforløbet bliver systematisk tilpasset, evalueret og udviklet med inddragelse af bl.a. tilkendegivelser fra studerende og undervisere, samt nøgletal for frafald på første år.

Der følges op på delmålet i studienævnets løbende arbejde, samt i forbindelse med statusmøder i forbindelse med Uddannelsesberetningen.

Opfølgningen skal inddrage:

  • Frafald efter første studieår og samlet frafald for hele uddannelsen
  • Optagelsestal
  • Indsigter fra studenterrettede undersøgelser (herunder Danmark Studieundersøgelse og Studiemiljøundersøgelsen)
  • Eventuelle supplerende indsigter (fx evalueringer og andre tilkendegivelser fra undervisere, studerende og studieadministrativt personale)

Ansvar kan evt. uddelegeres, men er i udgangspunktet fordelt således:

  • Fakultetet har ansvar for, at der på den enkelte uddannelse tilrettelægges introduktionsaktiviteter, der lever op til ovenstående principper. Alle introduktionsaktiviteter skal tilrettelægges med inddragelse af studieledelsen og (i relevant omfang) undervisere på uddannelsen.
  • Fakultetet har ansvar for, at opfølgning på introduktionsforløb indgår i studienævnets årshjul.
  • Studienævnet har ansvar for at følge op på introduktionsforløbet, herunder information, kommunikation, faglige og sociale aktiviteter, og de studerendes muligheder for erfaringsudveksling og samarbejde med andre studerende i forbindelse med introduktionen.
  • Fællesadministrationens ledelse har ansvar for på bedst mulige vis at understøtte studie- og fakultetsledelserne i deres bestræbelse på at leve op til ovennævnte ansvar.

Opgavefordeling:

  • SDU Kommunikation: Ansvarlig for de strukturelle retningslinjer for studiestartsiderne på mit.sdu.
  • SDU Analytics: Præsentation af nøgletal og data fra studiestartsundersøgelsen.
  • SDU IT: Information om og adgang til IT-systemer (herunder bl.a. SSO, studentermail og print).
  • Teknisk service: Lokaler til studiestart.
  • SDU Uddannelse: Understøtter koordinering af studiestart for bacheloruddannelser på tværs af fakulteterne.
  • SDU Uddannelse: Understøtter studenterorganisationers studiestartsaktiviteter.
  • SDU Uddannelse: Facilitering af tilrettelæggelse og gennemførsel af studiestartsundersøgelsen (integreret i Studiemiljøundersøgelsen og Danmarks Studieundersøgelse).
  • SDU Uddannelse: Introducerer internationale studerende til relevante forhold vedrørende ankomst til og ophold i Danmark ud fra denne målgruppes særlige behov.
  • SDU Uddannelse: Tilbyder forud for studiestart et kortere introduktionsforløb for udvekslingsstuderende, som introducerer til tværgående forhold på SDU ud fra denne målgruppes særlige behov.

For at sikre, at de fælles rammer for ansvar samt dataunderstøttelse og opfølgning opfyldes udmøntes ovenstående på følgende måde på HUM

  • Fakultetet har ansvaret for
    • at studiestartssiderne er opdateret.

  • Studienævnet har ansvaret for
    • At der udarbejdes introduktionsprogrammer for alle niveauer af uddannelser under studienævnet (bachelor, kandidat, master, sidefag/tilvalg, deltid)
    • At Introduktionsprogrammerne tilrettelægges således:
      • det er muligt for den enkelte studerende at blive fagligt integreret på uddannelsen og socialt integreret med de øvrige studerende på uddannelsen. 
      • alle studerende bliver tilknyttet en studiegruppe (på kandidatuddannelser og EVU hvor det er relevant)
      • at de aktiviteter, der foregår i uddannelsens regi, ikke må være ekskluderende ift. fx alkohol, økonomi, etnicitet, religiøs overbevisning eller køn.
    • at den samlede studiestart lever op til SDUs Principper for studiestart, HUMs Koncept for studiestart samt Fælles kodeks for studerendes indtag af alkohol og rusmidler i studiestarten - se kodekset på mitsdu.dk
    • at følge op på introduktionsforløbene, herunder information, kommunikation, faglige og sociale aktiviteter, og de studerendes muligheder for erfaringsudveksling og samarbejde med andre studerende i forbindelse med introduktionen. Studienævnet skal i vurderingen inddrage relevante nøgletal og datamateriale

  • Studielederen har ansvaret for 
    • den praktiske tilrettelæggelse af introduktionsforløbene og 
    • at studienævnet inddrages i godkendelse af introduktionsforløbene.

     

  • Punktet dokumenteres via studienævnets årshjul og referater fra møder, hvor introduktionsforløbene har været drøftet.

Se mere på sdunet.dk


Fakultetets Uddannelsesudvalg og studieleder er ansvarlige for tilrettelæggelse af studiestart- og introduktionsforløb på de enkelte uddannelser. 

Forløbene planlægges og udvikles af fakultetets studieadministration, Studiemiljø og -vejledningsteam og Kommunikationsteam i samarbejde med uddannelseslederne for de enkelte uddannelser, undervisere, studerende og studenterforeninger. 

Studiegrupper sammensættes og understøttes som en del af introduktionsforløbene. På bachelorniveau understøttes studiegrupperne desuden af uddannede studiegruppevejledere, der hjælper de nye studerende med at etablere hensigtsmæssige studievaner og afstemme forventninger med studiet.

Introduktionsforløbene evalueres, tilpasses og udvikles løbende, så de ved hver nye introduktions begyndelse er justeret i forhold til tidligere erfaringer og forskning på området.

Erfaringer og udvikling dokumenteres via uddannelsesudvalgets årshjul og referater fra møder, hvor studiestart- og introduktionsforløb har været drøftet.

  • Det samfundsvidenskabelige fakultets koncept for studiestart er gældende for alle fakultetets ordinære bachelor- og kandidatuddannelser (fuldtid) i alle fakultetets campusbyer. På de ordinære fuldtidsuddannelser er studiestarten det samlede forløb fra den kommende studerende accepterer studiepladsen til udgangen af første semester. 
  • På eftervidereuddannelserne arrangeres introduktionsforløb, bestående af 1-2 dages varighed, forud for efterårssemesteret, med enkelte tilfælde, hvor lignende forløb afholdes før hvert semester.

På vegne af dekanen er SAMF’s studiestartskoordinator ansvarlig for den overordnede koordinering og udvikling af studiestarten, efterlevelse af principperne i praksis samt løbende evaluering og udvikling af fakultetets koncept for studiestart.

Læs mere på sdunet.dk


Studiestarter (bacheloruddannelser) og kandidatintroduktion (kandidatuddannelser) på SUND består af en social og en faglig del, der vægtes i relation til den enkelte uddannelse samt målgruppen.

Studiestarter og kandidatintroduktioner koordineres og understøttes af SUND Uddannelse (på delegation af uddannelseschefen), med udgangspunkt i SUNDs koncepter for social og faglig studiestart. Planlægning, afvikling, opfølgning og udvikling af SUNDs studiestarter sker i nært samarbejde med de enkelte studieledelser og studienævn.

Koncepterne og tilrettelæggelsen af studiestarterne evalueres, tilpasses og udvikles løbende, så de ved hver studiestart er baserede på den nyeste viden om uddannelsesrammer og -vilkår, generationsforståelse, information i relation til studiestart samt erfaringer fra tidligere studiestarter og first year experience forskning – og med et vedvarende fokus på, at nye studerende opnår en Sense of Belonging både fagligt og socialt.

Studienævn skal systematisk behandle relevante evalueringer og øvrigt data i relation til den enkelte uddannelses studiestart, og der følges efter behov op på studiestart ved de uddannelsesspecifikke statusmøder.

På Det Tekniske Fakultet afholdes studiestarts- og introduktionsforløb efter fakultetets campusspecifikke studiestartskoncepter.

TEK’s Studiestartskoordinator er på vegne af Uddannelsesdirektøren ansvarlig for planlægningen og afholdelsen af fakultetets studiestarter.

Dertil sikrer studiestartskoordinatoren at koncepterne for og tilrettelæggelsen af studiestarterne tilpasses og udvikles årligt på baggrund af relevante evalueringer og erfaringer, såvel som den nyeste viden om uddannelsesrammer og -vilkår, generationsforståelse og forskning.

TEK’s Kvalitetskoordinator er ansvarlig for, at studiestarten bliver systematisk monitoreret og evalueret, samt at konceptet herfor er beskrevet og opdateret i TEK’s studiestartskoncept.

TEK’s Uddannelsesudvalg inddrager evalueringsresultater vedr. studiestarten i det fremadrettede arbejde med uddannelsesdriften og -udviklingen.

Supplerende information

Regler og ressourcer

Det gode studiemiljø

Syddansk Universitet er et godt sted at være studerende – såvel i som uden for undervisningen – og vi understøtter og udvikler det gode studiemiljø med fokus på de studerendes trivsel. Både det sociale, psykiske og fysiske studiemiljø vægtes højt, og for Syddansk Universitet har det høj prioritet, at arbejdet med at understøtte og udvikle det gode studiemiljø er videnbaseret og sker i dialog med de studerende.

Standarder for praksis

Det gode studiemiljø sikres og udvikles på Syddansk Universitet som minimum på følgende måder:

  1. Det psykiske og sociale miljø på universitetet er altid kendetegnet ved gensidig respekt, og det er tydeligt for studerende, hvor man kan henvende sig, hvis man oplever, at nogen bliver udsat for grænseoverskridende adfærd.

  2. Universitetets indretning og fysiske og digitale faciliteter understøtter et godt studieliv, bl.a. gennem studiearbejdspladser, sammenhængende kommunikation, samt faciliteter, der understøtter socialt samvær, foreningsarbejde og uformelle læringsfællesskaber.

  3. Det fysiske, sociale og psykiske studiemiljø skal evalueres og udvikles løbende med inddragelse af evalueringer og andre tilkendegivelser fra studerende og undervisere samt med inddragelse af aktuel viden på området.

Der følges op på delmålet i Fællesadministrationens og i studienævnets løbende arbejde, samt i forbindelse med statusmøder i forbindelse med Uddannelsesberetningen.

Opfølgningen skal inddrage:

  • Indsigter fra studenterrettede undersøgelser (herunder Danmark Studieundersøgelse og Studiemiljøundersøgelsen)
  • Eventuelle supplerende indsigter (fx tilkendegivelser fra undervisere, studerende og studieadministrativt personale)

Ansvar kan evt. uddelegeres, men er i udgangspunktet fordelt således:

  • Fællesadministrationen har ansvar for at understøtte det fysiske og sociale studiemiljø og studerendes trivsel generelt (herunder studiepladser og muligheden for at benytte idrætsfaciliteter), for at understøtte studerendes organisationer, for at følge op på studenterrettede undersøgelser, og for at der løbende er dialog om rammerne for et godt studieliv med de byer, hvor der ligger campusser.
  • Fakultetet har ansvar for at understøtte det sociale studiemiljø på uddannelsesniveau, og for at evaluering og opfølgning på arbejdet med studiemiljø indgår i studienævnets årshjul.
  • Fakultetet har ansvar for, at kommunikation til de studerende om deres uddannelser og undervisning er rettidig og retvisende, herunder at der foreligger en plan for offentliggørelse af læse- og eksamensplaner.
  • Studienævn har ansvar for at følge op på studiemiljøet.

Opgavefordeling:

  • SDU IT og Teknisk service: Læsepladser, steder til socialt og fagligt samvær, og mulighed for print.
  • SDU Bibliotek: Biblioteksfaciliteter (herunder informationssøgning) og læsepladser.
  • SDU Kommunikation: Teknisk drift og udvikling af platforme ifm. studenterinformation.
  • SDU Analytics: Præsentation af relevante data fra studiestartundersøgelsen (som er integreret i Studiemiljøundersøgelsen, Danmark Studieundersøgelse).
  • SDU Uddannelse: Understøttelse af studenterforeninger og tværgående studenterarrangementer, dialog med det omgivende samfund om studiemiljø, samt adgang til idrætsfaciliteter.
  • SDU Uddannelse: Tværgående studenterkommunikation og information (og koordinering heraf), samt håndtering af henvendelser om krænkende adfærd.
  • SDU Uddannelse: Faciliterer tilrettelæggelse og gennemførsel af Studiemiljøundersøgelsen og Danmarks Studieundersøgelse på SDU.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Morbi tristique bibendum fringilla. Nam consectetur aliquet dui, ac facilisis purus vulputate id. Nunc non dui sed enim tristique convallis. In bibendum, lectus et sagittis dictum, magna augue consequat arcu, at accumsan felis augue sed sapien. Proin vitae felis nibh. Nam vitae libero rhoncus, pretium dolor a, commodo est. In erat magna, tempus et massa sed, venenatis ultrices eros. Nulla ac nunc eget lectus laoreet condimentum non nec metus.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Morbi tristique bibendum fringilla. Nam consectetur aliquet dui, ac facilisis purus vulputate id. Nunc non dui sed enim tristique convallis. In bibendum, lectus et sagittis dictum, magna augue consequat arcu, at accumsan felis augue sed sapien. Proin vitae felis nibh. Nam vitae libero rhoncus, pretium dolor a, commodo est. In erat magna, tempus et massa sed, venenatis ultrices eros. Nulla ac nunc eget lectus laoreet condimentum non nec metus.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Morbi tristique bibendum fringilla. Nam consectetur aliquet dui, ac facilisis purus vulputate id. Nunc non dui sed enim tristique convallis. In bibendum, lectus et sagittis dictum, magna augue consequat arcu, at accumsan felis augue sed sapien. Proin vitae felis nibh. Nam vitae libero rhoncus, pretium dolor a, commodo est. In erat magna, tempus et massa sed, venenatis ultrices eros. Nulla ac nunc eget lectus laoreet condimentum non nec metus.

SUND tilbyder tidssvarende faciliteter der understøtter det sociale og faglige studiemiljø. Flere uddannelser faciliteter forskellige fagspecifikke og sociale tiltag, som understøtter den enkelte uddannelses behov – og med fokus på at understøtte et godt studie- og læringsmiljø.

SUND understøtter sociale aktiviteter gennem relevante puljer at økonomiske midler, der kan søges af studerende. Fakultetet har desuden allokeret to lokaler til at understøtte studerendes foreningsarbejde. 

Det fremgår af alle SUND’s studiesider, hvor studerende kan række ud for hjælp ved grænseoverskridende adfærd eller lignende.  

SDU’s Studiemiljøundersøgelser (SMU) og Danmarks Studieundersøgelse (DKSU) afvikles regelmæssigt og bliver systematisk behandlet i respektive studienævn og -ledelser ud fra givne årshjul.

Fakultetet understøtter studiemiljøet og studenterforeningerne på fakultetsniveau.

TEK’s Institutledere understøtter det uddannelsesnære studiemiljø, herunder også de uddannelsesnære studenterforeninger og fagråd.

TEK’s Uddannelsesudvalg evaluerer løbende det uddannelsesnære studiemiljø på baggrund af relevante studenterundersøgelser, herunder særligt Studiemiljøundersøgelsen, samt øvrige tilkendegivelser fra studerende, undervisere og fagråd. Udfordringer og udviklingspotentialer drøftes løbende med institutledelsen, samt på uddannelsens statusmøde vedr. uddannelsesberetningen.

Supplerende information

Regler og ressourcer

Indflydelse via råd, nævn og udvalg

Syddansk Universitet udvikler løbende sin organisation og administration, så studerende og ansatte har mulighed for at gøre deres indflydelse gældende på universitetet som helhed. Råd, nævn og udvalg på alle niveauer understøttes, så studerende og ansatte bl.a. kan bidrage til at gøre uddannelser og studiemiljø bedre.

Standarder for praksis

De studerendes og ansattes mulighed for indflydelse via råd, nævn og udvalg sikres og udvikles på Syddansk Universitet som minimum på følgende måder:

  1. Det er tydeligt for studerende og ansatte, hvilke muligheder valgte og ikke-valgte har for at bidrage til kvalitetssikring og udvikling af uddannelser og universitetet som helhed gennem nævn, råd og udvalg, herunder også hvordan man kan blive valgt til råd, nævn og udvalg.

  2. Arbejdet i råd, nævn og udvalg er kendetegnet ved, at relevante informationer er tilgængelige for alle medlemmer, at sagsgange er gennemsigtige, og at medlemmerne har indflydelse på dagsorden og bliver inddraget i drøftelser.

  3. Studerende og ansatte, der vælges ind i råd, nævn og udvalg, forberedes på og understøttes i at kunne løfte opgaven bedst muligt.

  4. Der følges systematisk op på inddragelsen af de studerende og ansatte i kollegiale organer med inddragelse af studerende og ansattes tilkendegivelser samt erfaringer fra kollegiale valg.

Der følges op på delmålet i Fællesadministrationens og i studienævnets løbende arbejde og i forbindelse med statusmøder relateret til uddannelsesberetninger.

Opfølgningen skal inddrage:

  • Tilkendegivelser fra repræsentanter i råd, nævn og udvalg, samt studieadministrativt personale.
  • Eventuelle andre tilkendegivelser (fx fra studerende og undervisere).

Ansvar kan evt. uddelegeres, men er i udgangspunktet fordelt således:

  • Fællesadministrationen har ansvaret for at informere og kommunikere om råd, nævn og udvalg, om deres opgaver og arbejdsgange, samt om valg til disse organer.
  • Fællesadministrationen, fakultetet og institutleder har ansvar for gennemsigtighed i sagsgange for råd, nævn og udvalg (herunder at information om mødedatoer, referater, deadlines og oplysninger om forventet svartid er offentligt tilgængelige).
  • Fællesadministrationen og fakultetet har ansvar for, at medlemmer af råd, nævn og udvalg kvalificeres til at varetage opgaver i disse organer.
  • Fakultetet har ansvar for, at evaluering og opfølgning på arbejdet med indflydelse via råd, nævn og udvalg indgår i studienævnets årshjul. Fakultetet har også ansvar for, at planen for studienævnets arbejde med opfølgning på kvalitetspolitikkens enkelte elementer er offentligt tilgængelig.
  • Studienævn og andre kollegiale råd, nævn og udvalg har ansvar for at følge op på studerendes og ansattes indflydelse i det løbende arbejde samt ved møder i forbindelse med uddannelsesberetningsprocessen.

Opgavefordeling

  • SDU Kommunikation: Information til studerende og ansatte om valg til råd, nævn og udvalg.
  • SDU Kommunikation: Udvikling og gennemførsel af oplysningskampagner målrettet studerende og ansatte i henhold til rammer udstukket af SDU’s valgudvalg.
  • SDU HR: Understøttelse af medbestemmelse og medinddragelse på SDU gennem kompetenceudvikling af ledere (herunder betjening af valgudvalget og portal for medbestemmelse og medinddragelse).
  • SDU Undervisning: Information til råd, nævn og udvalg om kvalitetssystemet og arbejdet med uddannelseskvalitet.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Morbi tristique bibendum fringilla. Nam consectetur aliquet dui, ac facilisis purus vulputate id. Nunc non dui sed enim tristique convallis. In bibendum, lectus et sagittis dictum, magna augue consequat arcu, at accumsan felis augue sed sapien. Proin vitae felis nibh. Nam vitae libero rhoncus, pretium dolor a, commodo est. In erat magna, tempus et massa sed, venenatis ultrices eros. Nulla ac nunc eget lectus laoreet condimentum non nec metus.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Morbi tristique bibendum fringilla. Nam consectetur aliquet dui, ac facilisis purus vulputate id. Nunc non dui sed enim tristique convallis. In bibendum, lectus et sagittis dictum, magna augue consequat arcu, at accumsan felis augue sed sapien. Proin vitae felis nibh. Nam vitae libero rhoncus, pretium dolor a, commodo est. In erat magna, tempus et massa sed, venenatis ultrices eros. Nulla ac nunc eget lectus laoreet condimentum non nec metus.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Morbi tristique bibendum fringilla. Nam consectetur aliquet dui, ac facilisis purus vulputate id. Nunc non dui sed enim tristique convallis. In bibendum, lectus et sagittis dictum, magna augue consequat arcu, at accumsan felis augue sed sapien. Proin vitae felis nibh. Nam vitae libero rhoncus, pretium dolor a, commodo est. In erat magna, tempus et massa sed, venenatis ultrices eros. Nulla ac nunc eget lectus laoreet condimentum non nec metus.

Det fremgår af studiesiderne på MitSDU.dk, hvilke råd og nævn der indgår i de forskellige uddannelser. Ved valg reklameres der for dette på MitSDU.dk samt e-læringsplatform. På SUND er der praksis for god administration og forvaltningspraksis, hvor der sikres at medlemmer får den nødvendige information samt medinddragelse.  

Fakultetet sikrer løbende de studerendes og ansattes mulighed for indflydelse via relevante fora, råd, nævn og udvalg, samt at nye indvalgte medlemmer orienteres om deres rolle og mulighed for indflydelse.

TEK’s studienævn forestår udpegningsprocessen for fakultetets uddannelsesudvalg og godkender de valgte repræsentanter.

TEK’s råd, nævn og udvalg gennemgår løbende gennemsigtigheden i deres respektive sagsgange.

TEK’s kvalitetskoordinator følger på vegne af uddannelsesdirektøren løbende op på de studerendes indflydelse og gennemsigtigheden i fakultets kvalitetsarbejde.

Supplerende information

Regler og ressourcer

Kvalificeret studie- og karrierevejledning

Studerende har altid adgang til præcis information og helhedsorienteret og brugervenlig vejledning i forhold til uddannelse, studieliv og fremtidigt arbejdsliv. Information og vejledning er tilgængelig, pålidelig og relevant, og den fremmer studerendes trivsel, giver mulighed for at træffe reflekterede uddannelsesvalg, og understøtter vejen gennem studiet og overgangen til videre karriere.

Standarder for praksis

Den kvalificerede studie- og karrierevejledning sikres og udvikles på Syddansk Universitet som minimum på følgende måder:

  1. Det er klart for studerende, hvordan de får adgang til information og vejledning, der dækker centrale love og regler, gennemførsel, trivsel, karriere, tilrettelæggelse, afbrydelse og genoptagelse af studium.

  2. Universitetet har vejledningstilbud, som er forebyggende, opsøgende og tilgængelige fra studiestart og løbende gennem uddannelsesforløb. Vejledningen er kompetent, synlig, relevant, tilgængelig og sammenhængende, så studerende hjælpes videre, uanset hvor de henvender sig, og får den relevante information og rådgivning.

  3. Vejledningen på Syddansk Universitet evalueres og udvikles systematisk i dialog med studerende, ligesom universitetet løbende tilpasser informationer og tilbud om vejledning til de studerende med inddragelse af bl.a. informationer fra studenterrettede undersøgelser og dimittendundersøgelser.

Der følges op på delmålet i Fællesadministrationens og i studienævnets løbende arbejde samt i forbindelse med statusmøder relateret til uddannelsesberetninger.

Opfølgningen skal inddrage:

  • Indsigter fra studenterrettede undersøgelser (herunder Danmarks Studieundersøgelse og Studiemiljøundersøgelsen).
  • Eventuelle supplerende indsigter (fx tilkendegivelser fra undervisere, studerende og studieadministrativt personale).

Ansvar kan evt. uddelegeres, men er i udgangspunktet fordelt således:

  • Universitetet har ansvar for, at der findes en fælles standard for, hvilke informationer der skal være let tilgængelige på universitetets hjemmeside for hver enkelt uddannelse, og universitetet gennemgår og justerer løbende informationerne til de studerende.
  • Fællesadministrationen har ansvaret for at udbyde, koordinere, evaluere og følge op på central studievejledning: Gennemførselsvejledning, trivselsvejledning, vejledning til valg af uddannelse, karrierevejledning, og vejledning om centrale regler og love på området (herunder bestemmelser for SU, orlov og eksamen).
  • Fællesadministrationen har også ansvar for, at centrale vejledere har kompetencer svarende til det niveau, som universitetets vejledningsstrategi fastsætter.
  • Fakultetet har ansvar for adgang til studienær, faglig vejledning, for vejlederes kompetencer, og for at studieledere og det studieadministrative personale har kendskab til de for området gældende love, regler og fakultære rammer.
  • Fakultetet har desuden ansvar for, at evaluering og opfølgning på arbejdet med vejledning indgår i studienævnets årshjul.
  • Studienævn har ansvar for at følge op på vejledningstilbud i det løbende arbejde samt ved møder i forbindelse med uddannelsesberetningsprocessen.

Opgavefordeling:

  • SDU RIO: Information og vejledning vedrørende job og karriere (herunder oversigt over tilbud om centrale og/eller decentrale individuelle karrierevejledningsaktiviteter samt aktiviteter, der understøtter jobsøgning, og netværksskabende relationer, og overgang fra uddannelse til karriere, fx karrieredage, karriereseminarer, workshops, oplæg fra virksomheder og andre relevante grupper).
  • SDU RIO: Understøtter løbende virksomheder, organisationer og andre eksterne samarbejdspartnere, så de er forberedt til samarbejde med undervisere og studerende og sikrer forventningsafstemning på begge sider.
  • SDU RIO: Jobbank hvor studerende kan søge efter projektsamarbejder, praktik, studiejob og fuldtidsarbejde.
  • SDU Bibliotek: Understøttelse af studerendes biblioteksmæssige studieteknikker, litteratursøgning, referenceværktøjer, studiepladser og studierum.
  • SDU Uddannelse: Udbydelse, koordinering og evaluering af central trivselsvejledning, gennemførselsvejledning, vejledning til planlægning af uddannelse og vejledning om centrale regler og love på området (herunder SU, orlov og eksamen).
  • SDU Uddannelse: Vejledning om trivsel, mentalt helbred, tvivl, studieteknikker, akademisk praksis og overordnede studieregler (gennem samtaler, gruppeforløb, podcast, webinarer og vidensuniverser).

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Morbi tristique bibendum fringilla. Nam consectetur aliquet dui, ac facilisis purus vulputate id. Nunc non dui sed enim tristique convallis. In bibendum, lectus et sagittis dictum, magna augue consequat arcu, at accumsan felis augue sed sapien. Proin vitae felis nibh. Nam vitae libero rhoncus, pretium dolor a, commodo est. In erat magna, tempus et massa sed, venenatis ultrices eros. Nulla ac nunc eget lectus laoreet condimentum non nec metus.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Morbi tristique bibendum fringilla. Nam consectetur aliquet dui, ac facilisis purus vulputate id. Nunc non dui sed enim tristique convallis. In bibendum, lectus et sagittis dictum, magna augue consequat arcu, at accumsan felis augue sed sapien. Proin vitae felis nibh. Nam vitae libero rhoncus, pretium dolor a, commodo est. In erat magna, tempus et massa sed, venenatis ultrices eros. Nulla ac nunc eget lectus laoreet condimentum non nec metus.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Morbi tristique bibendum fringilla. Nam consectetur aliquet dui, ac facilisis purus vulputate id. Nunc non dui sed enim tristique convallis. In bibendum, lectus et sagittis dictum, magna augue consequat arcu, at accumsan felis augue sed sapien. Proin vitae felis nibh. Nam vitae libero rhoncus, pretium dolor a, commodo est. In erat magna, tempus et massa sed, venenatis ultrices eros. Nulla ac nunc eget lectus laoreet condimentum non nec metus.

Det fremgår af studiesiderne på MitSDU.dk, hvilke råd og nævn der indgår i de forskellige uddannelser. Ved valg reklameres der for dette på MitSDU.dk samt e-læringsplatform. På SUND er der praksis for god administration og forvaltningspraksis, hvor der sikres at medlemmer får den nødvendige information samt medinddragelse.  

TEK’s Uddannelseskoordinatorer forestår med reference til uddannelseslederen den studienære faglige vejledning.

Fakultetet sørger for at gøre dets studerende opmærksomme på de lokale vejledningstilbud, både under studiestarten og i løbet af deres uddannelsesforløb.

Fakultetet evaluerer løbende dets vejledningsindsat på baggrund af input fra relevante studenterundersøgelser og tilbagemeldingerne fra hhv. de studerende, undervisere og studieadministrativt personale.

Supplerende information

Regler og ressourcer

Sidst opdateret: 13.08.2024