The Most Reasonable Answer: Helping Students to Better Arguments Together

Viser hvad lærere kan gøre for at skabe reflekterende, argumenterende samtaler blandt eleverne. Bogen anbefaler og viser veje og måder til læreren at stille sig uden for centrum af en klassedialog, ikke styre hvad eleverne har brug for at undersøge men nøjes med at styre dialogens processer. Bogen viser hvad undersøgende dialog er gjort af og har mange fine eksempler på praksisser og ting læreren kan gøre, øve og aftale med kolleger for selv at udvikle undersøgende dialoger. Reznitskaya og Wilkinsons enorme bidrag er især deres samarbejdsredskab og redskab til den individuelle lærer for at observere og praktisere i sin egen undervisning: ART, Argumentation Rating Tool (AVR på dansk: ArgumentationsVurderingsRedskab i Høegh 2018).